Trabajo significativo

Cuadro de doble entrada sobre las características del expediente y el portafolio 

Mediante esta actividad se logro identificar las características esenciales del portafolio y el expediente, así mismo se comprendió su funcionalidad y los usos que tienen,considero de suma importancia reconocer el valor y las diferencias de cada uno con el fin de realizar un trabajo integro a beneficio de los alumnos.    

Expediente	Portafolio
Contiene documentos personales del niño (acta de nacimiento, curp, cartilla de vacunación).	Colección de trabajos que permite ver el progreso de los niños.
Diagnostico de CAPEP y USAER.	Incluye comentarios y observaciones.
Evidencias de aprendizaje y observaciones sobre los avances de los niños, únicamente lo que sea significativo.	La selección de los trabajos la realizan la educadora, los padres de familia y los alumnos.
Entrevista de los padres de familia y el alumno.
Constancia de asignación de escuela.
Registro de manifestaciones de los seis campos formativos.
Compromiso de padres o tutores.

Área de oportunidad

Propuestas de mejora a la planeación 

Una de las actividades que me parecio de gran importancia fue el análisis que se realizó sobre la planeación elaborada previamente para la jornada de practicas, donde de manera reflexiva se valoró el nivel de los estándares de planeación, lo que permitió darse cuenta sobre los avances o áreas de oportunidad que como docente en formación se han desarrollado.

De manera consiente se registraron tres propuestas de mejora para la planeación con el fin de aplicarlas posteriormente en la práctica, dichas propuestas son: 

• Diseñar actividades progresivas, es decir, que vayan de lo concreto a lo abstracto donde se observe el avance de los alumnos.
• Mencionar el aprendizaje esperado en las actividades, para identificar de manera mas eficiente en que situaciones se pone en juego las habilidades, conocimientos y actitudes.
• Utilizar estrategias que permitan la autoevaluación  coevaluación entre los alumnos mediante plenarias, registros, observaciones, asambleas, etc. 

Análisis de la Jornada de Practicas

Autoevaluación

En el transcurso de la asignatura de Taller de diseño de actividades didácticas, durante el segundo parcial, se abordaron tres temas principales: la evaluación (diagnostica, formativa), la cartilla de evaluación básica y las estrategias básicas; considero que es fundamental que como futura docente se tenga dominio sobre los mencionados temas, pues es necesario aplicarlo en el ámbito laboral, se debe de tener plena consciencia y una mente reflexiva y abierta que permita valorar al alumno como un ser capaz, de amplias posibilidades para crecer y ser mejor día a día.

Se destinaron tiempos suficientes para analizar los aspectos necesarios, las principales características, para la investigación, la realización del trabajo, las dudas fueron cesando a medida que se abordaban los distintos temas. Así mismo se permitió la participación y el trabajo colaborativo entre las compañeras lo que favoreció la convivencia y las actitudes positivas dentro del grupo. 

En cuanto a conceptos se reafirmaron algunos, como el de evaluación, otros se ampliaron, evaluación diagnostica y evaluación formativa integrando los instrumentos que se utilizan para evaluar, entre los que destacan las listas de cotejo, rubricas, diario de trabajo, portafolio, expediente. Se analizo ampliamente la cartilla de evaluación, donde se valora el documento informativo sobre el desempeño de los alumnos. 

Otro concepto que se adquirió es el de las estrategias básicas de aprendizaje , son opciones didácticas que tenemos para propiciar el desarrollo de las competencias, su éxito dependen del uso que les demos, la importancia y frecuencia con las que utilicemos. Se abordaron las 6 estrategias: el aprendizaje a través del juego, el ejercicio de la expresión oral, el trabajo con textos, la observación de objetos del entorno, resolución de problemas, experimentación.