¿Cómo introducir la investigación escolar?
Francesco Tonucci
Al analizar el texto, se logran ampliar la perspectiva sobre los niños sobe su capacidad de aprendizaje y la influencia que tiene el adulto para potencializar su desarrollo integral. Cabe mencionar que lo dificil no fue comprender el texto o responder las preguntas sino que se me hizo esencial llevarlo a cabo en la vida cotidiana especialmente en la practica pasada, pues como lo menciona Tonucci los niños son investigadores activos y llevados por su curiosidad e interés son capaces de descubrir un sin fin de cosas que a simple vista son simples pero si lo analizan a fondo son fascinantes y sorprendentes, pero muchas veces este interés por investigar se ve frenado por los adultos ya sea por no permitirles explorar, sobreprotejer al niño, tomar decisiones en su nombre, resolverles sus propios problemas, no permitirles expresar sus ideas, dudas o preguntas,etc.
Por tal motivo me propuse que durante la jornada de practicas intentaría promover su interés a nuevas cosas, animarlos a investigar, a platicar sus experiencias, construir grupalmente nuevas ideas, sentirse escuchados, confieso que me fue difícil especialmente que se escucharan mutuamente, a pesar que se utilizaron diversas estrategias, una fue "¿quien tiene la palabra?", la cual consistía en escuchar al compañero que tenia el micrófono con el cual después de levantar la mano para participar podía platicar su experiencias o comentar sus ideas. Considero que esta habilidad a desarrollar, requiere de estar en constante practica y brindar oportunidades propicias para enriquecerla día a día.
Fue necesario responder conscientemente las siguientes preguntas con el fin de obtener un mejor entendimiento y reflexionar sobre el tema en si.
¿Qué ideas cuestiona el autor en relación con las practicas educativas usuales?
Francesco Tonucci menciona dos modelos que representan el desarrollo infantil, la primera muestra al niño con poco conocimiento que empieza de un nivel bajo e ira en aumento gradual y al momento de ingresar a la escuela dará una explosión de aprendizajes y adquisición de habilidades.
el segundo modelo refleja al niño como un ser que sabe desde el momento de su nacimiento y tiene su máximo desarrollo desde el primer día En este periodo vive experiencias decisivas, pone los cimientos para toda la construcción social, cognitiva y operativa.
¿Qué competencias poseen los niños que los padres y maestros suelen ignorar?
los adultos frenan la investigación, el descubrimiento de nuevas cosas, la toma de decisiones e iniciativa, el desarrollar el sentido del espacio y del tiempo,al realizar actividades de juego, así como competencias lingüísticas el observar, comparar, buscar soluciones, inventar historias, representar conocimientos y emociones con el dibujo, formas, sonidos, usar el cuerpo con destreza, fuerza y comunicar.
¿Porqué los niños investigan y cuales son las implicaciones que tiene en el desarrollo del niño interrumpir la investigación en la escuela?
los niños a través de la investigación pueden adquirir experiencias y descubrir una gran variedad de cosas que le rodean y al interrumpir la investigación el niño competente y protagonista se redescubre a si mismo como estúpido y dependiente, de igual manera se destruye la confianza de los niños en sus propias posibilidades y en su propia autoestima.
¿Qué implica dar la palabra al niño?
Permitir al niño expresar sus ideas, sentirse escuchado y escuchar a los demás argumentar y discutir en la certeza de que cada uno piensa algo y de que merece la pena que todo lo sepan. Así mismo al compartir sus ideas con el grupo y realizar aportaciones contribuirá a construir un pensamiento nuevo que es de todos, colectivo y es mas rico y mas significativo que el producido por el mejor de todos ellos.
